TATABAHASA

Pilih kata adjektif yang sesuai untuk ayat-ayat berikut.

1.    Adik tidak suka makan ubat yang __________________ itu.[pahit/manis/pedas.]

2.    Kami memerlukan galah yang lebih ____________ untuk mengait buah rambutan      itu.[lembut/panjang/usang]

3.    Dinding rumah kedai yang lama itu telah ________ .[hancur/retak/pecah]

4.    Pokok-pokok yang  ____________ di sepenajang jalan itu mestilah ditebang dengan  segera.[condong/bongkok/jatuh]

5.    Gulai ikan yang dimasak oleh ibunya  semalam telah  _____________________.[tengik/busuk/basi]

6.    Ikan yang disiang-siang oleh tukang masak itu berbau ___________________. [garing/hangus/hanyir]

7.    Kedua-dua tangan saya hampir ____________ kerana cuaca terlalu sejuk.[keras/kaku/beku]

8.    Ubi keledek yang ____________ ini memang sesuai untuk dijadikan hidangan jamuan  ringan.[empuk/lemau/lembik]

9.    Biskut di dalam tin ini cepat ______________ jika tidak ditutup dengan  ketat.[retas/rangup/lemau]

10.  Jalan yang menuju ke ladang itu agak _______________.[regang/sempit/longgar]

11.  Nordin sentiasa  _____________ belajar kerana dia berazam cemerlang dalam

        peperiksaan.[tekun/malas/benci]

12.  Janganlah kita bersikap ____________ walaupun kita sudah kaya-raya.[ramah/angkuh/kejam]

13.  Malam ini ____________ benar.[rajin/pesar/gelap]

14.  Buah pokok durian itu ______________sekali.[lebat/banyak/garau]

15.  Pelajar yang _____________________ akan berjaya dalam hidupnya.[pandai/malas/bingung]

16.  Pekerja itu menyiapkan tugasnya dengan ________________________[hening/gopoh/hijau]

17.  Tindak-tanduk pemain itu terhadap lawannya amat ______________________[kasar/pelik/bodoh]

18.  Baju ___________________________ itu kepunyaanku.[merah/redup/cerah]

19.  Warna ________________________- tidak digemari oleh ramai orang.[hangit/perang/renek]

20.  Pahlawan itu sentiasa berkeris ____________ ke mana-mana saja dia pergi.[panjang/singkat/labuh]

Persediaan Mengajar

 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN - 
BAHASA MELAYU TAHUN 4

                                                                             

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN - BAHASA MELAYU TAHUN 4

                                                                                                       

Tarikh/Hari:                           JUMAAT                                                             Masa : 8.40 -9.40 (1 jam)

Kelas:                                     4 Mutiara                                                           Bil Pelajar : 19 orang

Mata pelajaran:                    Bahasa Melayu   

Tema:                                    Hasil Tani Meningkatkan Ekonomi 

Tajuk:                                     Kelapa Sawit

Objektif:                                 Pada akhir pelajaran murid dapat:

1.     Membaca petikan teks dengan sebutan dan intonasi yang betul

                                                2.   Menyatakan isi-isi penting teks

                                                3.   Mengenal pasti maklumat dan menulis nota dalam bentuk grafik

Pengetahuan Sedia Ada:         i. Murid pernah melihat pokok kelapa sawit

                                                     ii. Murid mengetahui minyak masak dan marjerin dihasilkan

                                                         daripada kelapa sawit

Konsep:                 Pokok kelapa sawit banyak kegunaan kepada manusia                           

Bahan                    Gambar pokok kelapa sawit, gambar barangan daripada kelapa sawit,

                                marjerin, sabun, minyak masak, lilin, slide power point, lembaran

                                kerja,buku teks

Nilai                        Kebersihan, patriotisme, bekerjasama

Kemahiran            Fokus utama                        6.3 aras 2(i)

                                Fokus sampingan 9.2 aras 2(i)

Tatabahasa          Imbuhan awalan, imbuhan apitan, perkataan seerti

Kosa kata              Isirung, menggerakkan, diproses, reput, unik, manfaat, pelaksanaan

Ilmu                        Geografi, Ekonomi

KBT                        Kecerdasan pelbagai- interpersonal

Langkah/Masa	Isi pelajaran	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi 5 minit	Tema: Hasil Tani Meningkatkan Ekonomi Gambar dan slaid pokok kelapa sawit	1.     Guru meminta murid mencantumkan jigsaw puzzle dan meneka gambar 2.     Menunjukkan  slaid gambar pokok kelapa sawit . 3.     Bersoaljawab dengan murid tentang  gambar yang dilihat	1.     Murid mencantumkan gambar dan cuba meneka gambar yang terhasil. 2.     Melihat gambar. 3.     Menjawab soalan	BBM :guntingan  gambar, gambar, gambar slaid Teknik : soal jawab
Langkah 1 10 minit	Kelapa Sawit Petikan rencana Kelapa Sawit	1.     Mendengar dan menilai bacaan mekanis  murid dari segi kelancaran, sebutan dan intonasi	1    Murid membaca petikan teks secara senyap, beramai-ramai secara kuat dalam kumpulan dan kemudian secara individu dengan sebutan dan intonasi yang betul.	BBM – slaid, buku teks Kaedah terus bacaan mekanis Teknik membaca beramai-ramai
Langkah 2 20 minit	Kelapa Sawit 1      Mengesan isi-isi penting teks yang dibaca. 2.   Menggariskan       isi penting 3.    Menjalankan        aktiviti        perbincangan        dalam        kumpulan. 4.     Mencatat maklumat di dalam kertas.	1.     Menyoal murid tentang teks yang dibaca. 2.     Menunjukkan benda maujud yang dihasilkan daripada kelapa sawit. 3.     Menayangkan gambar slaid kegunaan bahagian- bahagian kelapa sawit- isirung,buah, tandan , daun, buah, pelepah, dan batang. 4.     Menyoal makna perkataan yang bercetak warna. 5.     Menjelaskan cara mendapatkan maklumat umum/isi penting daripada teks. 6.     Membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil 7.     Membimbing murid mencatat dan membina ayat.	1.    Murid menjawab soalan yang dikemukakan. 2.    Murid melihat benda maujud yang ditunjukkan. 3.    Murid melihat gambar slaid yang ditayangkan. 4.    Murid mencari makna perkataan daripada kamus. 5.     Murid menggarisi isi-isi penting teks 6.    Murid menjalankan aktiviti perbincangan dalam kumpulan untuk mendapatkan maklumat penting daripada teks. 7.     Mencatat maklumat pada kertas yang disediakan.	BBM- buku teks, kamus Kaedah Oral Aural Teknik soal jawab TMK Kaedah terjemahan Kemahiran berfikir: Kreatif Kemahiran belajar: Pemerolehan maklumat penilaian kendiri
Langkah 3 (10 minit)	1.     Pembentangan hasil perbincangan kumpulan 2.     Memberi pendapat 3.     Komen dan ulasan guru	4.     Memberi ulasan dan komen terhadap maklumat yang dilaporkan. 5.     Meminta pendapat daripada murid  lain.	1      Wakil kumpulan melaporkan maklumat yang diperolehi. 2      Murid memberi pendapat masing-masing.	Kemahiran berfikir: Kritis Teknik: Perbincangan Teknik: Menyampai kan laporan
Langkah 4 (10 minit)	1.     Gerakerja bertulis: -Maksud perkataan/ sinonim -Peta minda	1.    Memberi latihan        bertulis – menulis        maksud perkataan        yang berwarna. 2.     Menyuruh murid melengkapkan peta minda kegunaan bahagian-bahagian kelapa sawit. 3.     Menyuruh murid menulis perkataan yang mengandungi imbuhan apitan dan akhiran	1.     Menulis makna perkataan/sinonim 2.     Melengkapkan peta minda dan mencatat kegunaan bahagian kelapa sawit 3.     Menulis imbuhan apitan dan akhiran.	Lembaran kerja: Peta minda kegunaan kelapa sawit
Penutup (5 minit)	Rumusan	Guru merumuskan isi pelajaran dan membuat kesimpulan.	1.     Menyenaraikan pengajaran yang diperolehi.